Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Альманах современной науки и образованияПедагогика. Вопросы теории и практикиФилологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2017. № 7. Ч. 1. С. 208-211. ISSN 1997-2911.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В КУРСЕ "ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ"

Сальная Лейла Климентьевна
Южный федеральный университет


Аннотация. В статье рассматривается проблема подготовки современного специалиста, способного к постоянному профессиональному самосовершенствованию. Автор обращается к технологии личностно ориентированного обучения, позволяющей превратить обучение в вузе в процесс активного познания. Представлен опыт реализации данной технологии в курсе дисциплины "Английский язык для профессиональных целей" средствами авторского учебного пособия.
Ключевые слова и фразы: технология личностно ориентированного обучения, индивидуализация обучения, субъектный опыт, иностранный язык для профессиональных целей, профессионально ориентированная коммуникативная компетенция, метод проектов, technology of student-centered learning, individualization of learning, subject experience, foreign language for professional purposes, professionally-oriented communicative competence, method of projects.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Алексеев Н. И. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики. Тюмень: ТюмГУ, 2008. 102 с.
  2. Беликов В. А. Личностная ориентация учебно-познавательной деятельности: дидактическая концепция. Челябинск: Факел, 1995. 141 с.
  3. Бондаревская Е. В. Педагогика. М.: Учитель, 1999. 558 с.
  4. Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников. М.: Знание, 1958. 80 с.
  5. Давыдов В. В. О понятии развивающего обучения // Педагогика. 1991. № 1. С. 29-39.
  6. Котова И. Б., Шиянов Е. Н. Социализация и воспитания. Ростов н/Д: Изд-во Ростовского педуниверситета, 1997. 97 с.
  7. Кульневич С. В. Педагогика самоорганизации: феномен содержания: монография. Воронеж: МОРФ; ВГУ, 1997. 236 с.
  8. Овчаренко В. П., Сальная Л. К., Василовская В. Н. Universal English: учебное пособие. Таганрог: Издательство Южного федерального университета, 2015. 112 с.
  9. Сериков В. В. Развитие личности в образовательном процессе: монография. М.: Логос, 2012. 448 с.
  10. Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.: Педагогика, 1990. 192 с.
  11. Цатурова И. А. Многоуровневая система языкового образования в высшей технической школе: дисс. в виде доклада … д. пед. н. Таганрог, 1995. 49 с.
  12. Якиманская И. С. Технология личностно-ориентированного образования. М.: Просвещение, 2008. 109 с.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2017 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru