Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2021. № 2. С. 222-227.
РАЗДЕЛ: Педагогические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/ped210030

Методическая модель обучения студентов межкультурному иноязычному медиаобщению в ситуации манипулятивного воздействия

Левина Олеся Михайловна
Московский городской педагогический университет


Дата поступления рукописи в редакцию: 16.02.2021.
Аннотация. Цель исследования - моделирование обучения студентов межкультурному иноязычному медиаобщению в ситуации манипулятивного воздействия. В статье представлена методическая модель обучения студентов межкультурному иноязычному медиаобщению в ситуации манипулятивного воздействия; обобщены результаты внедрения разработанной модели в рамках экспериментального обучения. Научная новизна исследования заключается в обосновании целесообразности и актуальности разработки методической модели обучения студентов с целью формирования конвенциональной (суб)компетенции в ее рецептивном аспекте, а также выделении специфических принципов обучения межкультурному иноязычному общению, обусловленных ситуацией манипулятивного воздействия. Основным результатом реализации разработанной модели стало повышение уровня сформированности конвенциональной (суб)компетенции как готовности и способности личности преодолевать речевую манипуляцию с помощью ее распознания и осмысления в процессе восприятия англоязычного медиатекста, а также на этой основе выстраивать конвенциональные отношения в возможной ситуации непосредственной межкультурной коммуникации.
Ключевые слова и фразы: методическая модель обучения, межкультурное иноязычное медиаобщение, конвенциональная (суб)компетенция, ситуация манипулятивного воздействия, methodological model of teaching, intercultural foreign-language media communication, conventional (sub)competence, situation of manipulative influence.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Антонова А. В. Система средств речевой манипуляции в британском политическом дискурсе: реципиентоцентрический подход: автореф. дисс. … д. филол. н. Самара, 2011. 44 с.
  2. Громова Н. М. Лингво-методические основы системы обучения специалистов-международников иноязычному деловому общению (внешнеэкономический профиль, английский язык): автореф. дисс. … д. пед. н. М., 2007. 52 с.
  3. Желтухина М. Р. Воздействие медиадискурса на адресата: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050100. Волгоград: Перемена, 2014. 91 с.
  4. Казаков А. А. Способы языкового манипулирования в политическом медиадискурсе: попытка систематизации // Политическая лингвистика. 2013. Вып. 3 (45). С. 87-90.
  5. Левина О. М. Коммуникативная стратегия манипулятивного воздействия: проблема искажения национальной картины мира в условиях межкультурной коммуникации // Россия и Запад: диалог культур: сборник научных статей XX Международной конференции (г. Москва, 7-8 июня 2018 г.). М.: Центр по изучению взаимодействия культур, 2018. С. 278-284.
  6. Левина О. М. Конвенциональная компетенция в целеполагании межкультурного иноязычного образования в условиях речевой манипуляции // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 5 (78). С. 269-271.
  7. Левина О. М. Речевая манипуляция в контексте межкультурного иноязычного образования: интерпретация понятия // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 7 (85). Ч. 2. С. 426-429.
  8. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата): Приказ Минобрнауки России от 22.02.2018 № 121 [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/440301_B_3_16032018.pdf (дата обращения: 19.04.2020).
  9. Плеханова М. В. Формирование межкультурной компетенции на основе использования аутентичных видеоматериалов при обучении иноязычному общению студентов технического вуза (немецкий язык, базовый курс): дисс. … к. пед. н. Томск, 2006. 228 с.
  10. Плужник И. Л. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции студентов гуманитарного профиля в процессе профессиональной подготовки: дисс. … д. пед. н. Тюмень, 2003. 335 с.
  11. Тарева Е. Г. Межкультурный подход в парадигмальной системе современного социогуманитарного знания // Диалог культур. Культура диалога: человек и новые социогуманитарные ценности: коллективная монография / отв. ред. Л. Г. Викулова, Е. Г. Тарева. М.: Неолит, 2017. С. 17-44.
  12. Хитрик К. Н. Теоретические основы обучения культуре иноязычного речевого общения в специальном языковом вузе (на материале иранской ветви индоевропейских языков): автореф. дисс. … д. пед. н. М., 2001. 44 с.
  13. Adams W. R., Broody J. Reading beyond words. Santa Barbara: Harcourt Brace College Publishers, 1995. 404 p.
  14. Dijk T. A. van. Discourse and power. Houndmills: Palgrave, 2008. 320 p.
  15. Goncharova V. A., Levina O. M. Verbal manipulation in the context of teaching intercultural foreign language communication // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences (EpSBS). Dialogue of Culture - Culture of Dialogue: From Conflicting to Understanding. 2020. Vol. 95. P. 176-183.
  16. Scollon R. Intercultural communication: A discourse approach. Beijing: Foreign Languages Teaching and Research Press, 1995. 276 p.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2021 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru