Формирование социолингвистической компетенции на основе упражнений с использованием аллюзивных имен на уроках английского языка в старшей школе
Ананьина Марина Александровна
Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина
Дата поступления рукописи в редакцию: 22.08.2021
Аннотация. Цель исследования - определить особенности отбора филологических единиц и разработать методическую систему формирования социолингвистической компетенции на материале художественных текстов у учащихся старших классов на уроках английского языка. В статье проясняется понятие социолингвистической компетенции, ее границ, проводится анализ социолингвистической информации из классических и современных художественных текстов, делается вывод об изменчивости вертикального контекста с течением времени, в связи с чем ставится вопрос о содержании обучения в процессе развития социолингвистической компетенции. Научная новизна исследования заключается в разработке способа формирования социолингвистической компетенции на основе упражнений с использованием аллюзивных имен на уроках английского языка в старшей школе. В результате доказано, что критерии отбора культурно-исторического материала для развития социолингвистической компетенции учащихся старших классов на уроках английского языка должны включать как нормативные данные словарей-тезаурусов, так и итоги филологического анализа конкретного материала художественных текстов, текстов кинофильмов и телепередач.
Ключевые слова и фразы: социолингвистическая компетенция, упражнения, аллюзивные имена, урок английского языка, старшая школа, sociolinguistic competence, exercises, allusive names, English lesson, senior school
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Алефиренко Н. Ф. Лингвокультурология: ценностно-смысловое пространство языка: учеб. пособие. Изд-е 3-е. М.: Флинта; Наука, 2013.
Арнольд И. В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. М.: Флинта; Наука, 2010.
Бим И. Л. Личностно-ориентированный подход - основная стратегия обновления школы // Иностранные языки в школе. 2002. № 2.
Ветрова К. О. Социокультурная компетенция как структурообразующий компонент иноязычной коммуникативной компетенции // Инновационные научные исследования: теория, методология, практика: сб. статей XVII Междунар. науч.-практ. конф.: в 2-х ч. Пенза, 2019. Ч. 2.
Витошко М. И. Методика формирования профессиональной филологической компетентности студентов вузов (на примере спецкурса "Комплексный анализ художественного текста"): автореф. дисс. … к. пед. н. Тольятти, 2007.
Гудков Д. Б. Прецедентное имя и проблемы прецедентности. Изд-е 2-е, стереотип. М.: ЛЕНАНД, 2020.
Гюббенет И. В. Основы филологической интерпретации литературно-художественного текста. Изд-е 2-е, доп. М.: ЛИБРОКОМ, 2010.
Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. Изд-е 2-е, стереотип. М.: Едиториал УРСС, 2002.
Кобзева Н. А. Коммуникативная компетенция как базисная категория современной теории и практики обучения иностранным языкам // Молодой ученый. 2011. Т. 2. Вып. 3.
Корнилов О. А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов. Изд-е 4-е, испр. М., 2013.
Сафонова В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж: Истоки, 1996.
Сафонова В. В. Культуроведение в системе современного языкового образования // Иностранные языки в школе. 2001. № 3.
Сорокин Ю. А. Стереотип, штамп, клише: к проблеме определения понятий // Общение. Теоретические и прагматические проблемы: сб. статей. М., 1978.
Сысоев П. В. Культурное самоопределение личности как часть поликультурного образования в России средствами иностранного и родного языков // Иностранные языки в школе. 2003. № 1.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (ФГОС СОО). 2012. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/
Шилина Н. В. Иноязычная социокультурная компетенция как компонент коммуникативной компетенции курсантов образовательных организаций ФСИН России // Вестник Красноярского государственного педагогического университета имени В. П. Астафьева. 2017. № 1 (39).
Hornby N. About a Boy. L.: Penguin Books, 2014.
Langacker R. W. Concept, Image and Symbol: The Cognitive Basics of Grammar. Berlin - N. Y., 1991.
Rowell R. Fangirl. L.: Macmillan, 2014.
The Oxford Dictionary of Allusions / ed. by A. Delahunty, Sh. Dignen, P. Stock. Oxford - N. Y., 2003.
English
