Решение вопросов подготовки кадров через популяризацию науки и раннюю профориентацию школьников в области агро- и бионаправлений
Журавлева Екатерина Васильевна
Институт проблем управления им. В. А. Трапезникова Российской академии наук
Дата поступления рукописи в редакцию: 20.02.2023
Аннотация. Цель исследования – обобщение опыта работы со школьниками в области агро- и бионаправлений, начиная от работы станций юных натуралистов до научного волонтерства, на примере проектов «Академический класс», «Агроклассы», «Волонтер-натуралист», «Зеленый клуб» и других инициатив, развивающихся в различных регионах Российской Федерации. В статье приводится опыт автора по инициации и развитию современных проектов профориентации школьников в части аграрных и общебиологических тематик для решения глобальных вопросов подготовки кадров для сфер селекции, биотехнологии и агропромышленного комплекса в целом. Научная новизна работы состоит в раскрытии особенностей и обобщающих характеристик существующих практик предпрофессиональной работы со школьниками, выявлении проблемных блоков и возможных путей их преодоления для ускорения решения вопросов острой нехватки высокопрофессиональных научных кадров в прикладных направлениях аграрных областей. В результате приводится обоснование необходимости расширения охвата школьников профориентационной и популяризационной работой для формирования положительного образа таких профессий, как агроном, селекционер, фитопатолог и других.
Ключевые слова и фразы: ранняя профориентация школьников, профориентация по агро- и бионаправлениям, научное волонтерство, практика предпрофессиональной работы со школьниками, прикладные направления аграрных областей, early career guidance of schoolchildren, career guidance in the spheres of agriculture and biology, scientific volunteering, practice of pre-professional work with schoolchildren, applied areas of agricultural spheres
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Бельченко И. Ю., Миловидова А. А. Профориентация как один из факторов повышения учебной мотивации обучающихся // Успешные практики перехода школ в режим эффективной работы: сб. мат. образовательных организаций Ленинградской области. Киров, 2021.
Великанов В. В., Дубежинский Е. В., Трапянок Н. Г. Агроклассы как новая реальность // Вестник Белорусской государственной сельскохозяйственной академии. 2020. № 1.
Ворожейкина А. В., Цилицкий В. С. Содержательно-методические аспекты реализации тьюторского и менторского сопровождения в системе непрерывного дополнительного профессионального образования // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. Вып. 7.
Данилов И. А., Егорова Р. И. Тьюторское сопровождение научно-исследовательской деятельности школьника в условиях профильного обучения: цели, принципы, этапы // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 4. Вып. 4.
Дубовая Л. С., Малкина Е. А. Повышение качества управления образовательными организациями посредством деятельности общественно-профессионального института менторства // Сибирский учитель. 2020. № 1 (128).
Журавлева Е. В., Букаева Н. М., Филипчук А. А. Создание новых отечественных сортов картофеля на основе современных генетических технологий и методов селекции // Достижения науки и техники АПК. 2018. Т. 32. № 3.
Зубова Л. А. Наставничество, фасилитация, менторство, коучинг. Особенности и различия // Молодой ученый. 2021. № 46 (388).
Ковалева Т. М. Оформление новой профессии тьютора в российском образовании // Вопросы образования. 2011. № 2.
Рыбалкина Н. В. Размышления о тьюторстве. М. – Тверь: СФК-офис, 2016.
Фурсов С. В. Научное волонтерство как новое направление добровольческой деятельности студентов и школьников (на примере платформы «Волонтер-натуралист») // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8. Вып. 1.
Цилицкий В. С. Конструирование индивидуальных образовательных траекторий тьюторского сопровождения обучающихся: методические рекомендации. Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2018.
English
